教师的专业化发展是一所学校可持续发展的核心，而骨干教师则是学校教师队伍建设的中坚力量。为更好地发挥骨干教师示范带头作用，优化课堂结构，促进学校教师专业化成长，在学校“做好的老师 生成好的课堂”这一理念的引领下，小初部在开学初就制定了“做好的老师 生成好的课堂”之骨干教师示范课活动方案。

　 作为教师党员，小初部教导主任马燕老师、副主任周晓丽老师率先垂范，分别在四（1）班、九（1）班进行了自己所担任的本学科数学示范课的展示。

马老师展示课的内容为《加法运算定律》，整堂课通过简单的提示语来引导学生自我命题、自我验证、自我推导、自我总结，充分展现学生在课堂学习中的主体地位，此次展示课由浅入深，层层递进，整堂课学习氛围浓烈，课堂秩序井然。马老师的课堂上，学生们自觉讨论，小组成员互相帮助学习，教师耐心指导，充分体现了一堂示范课的优质高效。

周老师展示课的内容为《直线与圆的位置关系》。由于是毕业班的复习课，周老师先开门见山地强调“直线与圆的关系”在中考考试范围中的重要性。然后通过数形结合、知识归纳总结的方式，复习了直线与圆的位置关系的判断方法，并直击中考题型，通过多次练习，学生在基础知识的掌握中学会创新性思考与探究。周老师教学思路清晰，充分体现了课堂教学的有效性。

示范课后，赵小艳副校长组织集体评课议课，并从教学内容、教学方法等各方面做出精彩点评和精心指导。赵校长认为：“教材中的学习资源是有限的，而这两节示范课都以教材为出发点创造出很多的学习资源。授课过程既能抓重点，又能注意细节，让孩子们在不知不觉中进行了45分钟的数学探究。这也充分表明一堂好课需要思考教材、运用教材、挖掘教材、升华教材”。

同时赵校长也表示，这次骨干教师示范课活动，既要发挥骨干教师、党员教师在学科教学中的示范引领作用，展示课堂教学的艺术；又要为教师之间的教学交流提供一个观摩、学习、提高的平台，促进我校教师的共同成长。